愛情故事‧感人文章

評分:

上課上著上著，有時總會有學生給你一些很出乎意料，卻又讓人忍不住爆笑的反應來。說真的，若不是這麼變態的教育環境，這些孩子們也是挺有創意的。

很久以前，那時還不流行「電腦劃卡」，段考考卷還得老師一張張動手批閱，當然題型比較多樣化，還會出填充題來減少考卷的版面。也因為如此，當學生一不小心的時候，就會出現令人噴飯的答案來。

譬如說，有學生會把「節肢動物」寫成了「截肢動物」，看得令人驚心動魄，萬一哪天有個人不小心出了意外而截肢，就得和蝦兵蟹將們稱兄道弟了；而「刺絲胞動物門」在正名之前，被稱作「腔腸動物門」，於是你便能在考卷上找到「香腸動物們」的答案，然後納悶自己是不是口齒不清；「棘皮動物」被寫成「刺皮動物」更是司空見慣的事情。

有一次，我出三年級段考生物複習，這在當時還算是挺具前瞻性的，因為大多數的學校，生物和健教除了加強班有排加強課外，其餘普通班是「自己看著辦」的。那次出到後來，想想別老是那麼為難學生，於是出了題「生命現象，是指生物可以表現出 、 、 的現象」，這是當時第一章的內容，一年級考了又考、考了再考的考古題，是那種「想都不用想，馬上可以倒背如流」的題目。而教科書給的答案是「生長、運動、繁殖」，當然，絕大多數的學生應該都可以輕鬆拿到那6分，可是仍是有學生太不爭氣……

「厚~~」一進教室，忍不住先發牢騷：「不是我愛說你們啦，這6分居然有人還拿不到……」

『不會吧？』小丸子不可思議地瞪大了眼睛：『有人那麼笨的嗎？』

「還說咧！」我繼續發表不滿：「有人的答案是『光合作用、呼吸作用、消化作用』，照他的說法，那就只有一種東西才能成為生物，你們跟我通通都是無生物……」

『是哪種東西？』學生的眼中充滿了好奇的笑意。

「捕蟲植物，」我說：「因為只有牠們可以同時表現出這三種現象，一般的植物不能消化，動物們沒法行光合作用……」

『哈哈哈哈……』學生們樂不可支。

「還有更扯的咧！」我說。

『不會吧？』咪仔說：『是什麼答案啊？』

「有個天兵，」我無奈地聳了聳肩：「他的一輩子可能都只為了這個而活：『求偶、交配、生殖』……」

『哇哈哈哈……』學生們爆出更高分貝的笑聲。

「唉……」等他們笑了一陣子，我長歎了口氣：「我總覺得這個傢伙應該是老蔣的忠實信徒……」

『嗯？怎麼說？』阿鼓大奇。

「因為老蔣說過：『生命的意義，在創造宇宙繼起之生命』……」

× × × ×

有一年，幫三年級複習分類，講到脊索動物門的分類，在黑板上我畫了個很大的表來做比較。

「脊椎動物亞門分為魚上綱及四足上綱，而魚上綱又分為軟骨魚綱及硬骨魚綱，」我一邊講，一邊將字補到黑板上：「四足上綱則包含了兩生綱、爬蟲綱、鳥綱和哺乳綱……」

『嘰嘰咕咕……』忽然間，阿潘低低地咕噥了一句，他身旁的學生們笑了起來。

「什麼事笑得這麼開心？」我擔心自己是不是沒注意說了什麼不該說的：「我有說錯什麼嗎？」

『沒啦，老師，』阿潘的眼睛笑成上弦月：『我是說妳少說了一個綱。』

「啊？」被他這麼一說，我有點反應不過來。「什麼綱？」

『威而鋼！』全班爆笑到一個不行。

好傢伙，把當時話題最夯的商品拿來作弄我，讓我也笑了很久。

「好了啦，繼續上課啦，」等全班收攝起心神，我繼續往下講：「再來說這個軟骨魚和硬骨魚的差別，軟骨魚的全身骨骼都屬於軟骨質。吃過魚翅沒有？魚翅其實就是鯊魚鰭裡頭的軟骨。應該不會有人會去拿吳郭魚的魚鰭來當魚翅煮吧？因為吳郭魚是硬骨魚，硬骨魚的骨頭主要由硬骨構成……」

『老師，』阿拉丁舉手，打斷了我的講解：『我有問題！』

「好，給你問！」

『如果，我餵軟骨魚吃威而鋼，』阿拉丁嘴角帶著笑：『那軟骨魚會不會變成硬骨魚？』

全班包括我在內，全都笑到說不出話來……

× × × × ×

「好，兩生類的皮膚不能防止水分散失，所以不能離水太遠，再加上牠們是體外受精，幼體用鰓呼吸，所以嚴格說起來，牠們不能算登陸成功。」我講下去：「見的兩生類，主要有無尾目的蛙和蟾蜍，還有有尾目的山椒魚、蠑螈和娃娃魚。」

「對了，有沒有人知道，」總不能都是我滔滔不絕講個沒完沒了，也該讓學生表現一下：「青蛙和蟾蜍怎麼分？」

『蟾蜍比較醜，青蛙比較帥……』

『蟾蜍有毒，青蛙沒有毒……』

『青蛙比較常見，蟾蜍比較少見……』

『青蛙會叫，蟾蜍不會叫……』

一大堆光怪陸離的答案全部出籠，但沒有一個是對的。

『我知道！』阿家用驚人的音量，壓過了全班的聲音：『青蛙有四隻腳，蟾蜍只有三隻腳！』

一語既出，阿家很是驕傲，一付「怎樣，全班就我答得最標準」的神情，全班陡然間全愣住了，我也有點兒呆住。

「呃……阿家，」我小心地問：「可不可以告訴老師，你為什麼會說出這樣的答案？」

『哎喲，老師！』阿家得意洋洋，一臉臭屁，因為他「知道得比老師還要多」：『我爸開店，店門口擺了一隻玉蟾蜍，嘴巴裡還咬著錢，白天要把它的頭對準店門口，晚上要把它的頭轉向店裡面，我老爸說這樣它才可以「把錢咬進來」……』

「喔……可是阿家啊，」看著他口沬橫飛，不知道還要扯多久，我直接打斷他的話：「那這個和我們的問題有什麼關係啊？」

『老師啊，』阿家更得意了：『那個玉蟾蜍就只有三隻腳，而且，我老爸的很多個家裡開店的朋友家中，也都擺了這種玉蟾蜍，每一隻都是三隻腳！』

× × × × ×

今天，上到哺乳類。

「哺乳類主要分成三大類，第一大類是卵生哺乳類，目前全世界只有兩種生物──鴨嘴獸和針鼴，這兩種生物就只產在澳洲和紐西蘭；」我說：「第二大類的哺乳類是胎生的，但牠們的胎盤不完全，胎兒都是『早產兒』，人類當然可以把早產兒擺在保溫箱裡頭等到他們成熟再抱出來，可是這些動物哪有可能隨時拖著一個保溫箱到處趴趴走？所以牠們媽媽身上具備了天然的保溫箱──『育兒袋』，讓這些胎兒能好好地躲在裡頭平安地長大，於是牠們就被稱作是『有袋類』……」

『袋鼠！』

『無尾熊！』

『袋貛！』……學生們很興奮地搶著說出他們所知道的答案。

『多啦A夢！』七嘴八舌中，納豆用最宏亮的聲音喊了出來。

全班錯愕了兩秒鐘後，開始狂笑不止……